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L'interview de Mme Gisèle Van de Vyver

Le CEPULB est un plus pour l’ULB

Opladis : Madame Van de Vyver, le CEPULB est-il destiné à une élite ?

Certainement pas ! Ecoutez : la cotisation de base, pour assister à un cycle complet de leçons-conférences, soit quelque deux heures hebdomadaires durant toute une année académique, est de 59 euros. Avouez que ce n’est pas beaucoup !

Opladis : Sauf si un ou une élève désire cumuler leçons-conférences et cours facultaires !
Il lui faut alors, c’est vrai, débourser un droit d’inscription de 46 euros. Pour un maximum de 120 h de cours. Ce qui ne fait qu’un peu plus de 100 euros par an quand on additionne les deux participations.

Opladis : Vous-même, comment êtes-vous entrée en contact avec le CEPULB ?
Petit à petit. Je suis aujourd’hui professeur émérite de l’ULB, mais durant ma carrière de professeur de biologie moléculaire, j’ai été amenée à accueillir des élèves seniors à mes cours. Je trouvais cela très bien, ce côtoiement de générations différentes. Ensuite, avec le CEPULB, j’ai fait un voyage dans le Périgord qui fut une réussite. Enfin, j’avais donné une conférence sur le clonage. Tout ça m’avait plu. Quand Paulette Van Gansen, deux ans avant que je ne parte à la retraite, m’a contactée pour prendre sa succession à la présidence du CEPULB, j’ai accepté.

Opladis : Qu’est-ce qui fait la force du CEPULB ?
L’envie d’apprendre à tout âge ! Nous le savons : ce qui intéresse les élèves seniors, c’est d’abord d’approcher, de comprendre ou de connaître le patrimoine culturel. Cela se fait généralement en deux temps. Premier temps : un élève assiste à une conférence et cela lui plaît tellement qu’il finit, second temps, par s’inscrire à un cours facultaire. Quelque 700 membres du CEPULB sont inscrits aux différents cours.

Opladis : Comment se passe la cohabitation entre juniors et seniors ?
Il a fallu une période d’adaptation. Au départ, nous avons dû mettre les points sur les « i » et freiner l’enthousiasme de certains seniors en leur disant que les cours étaient d’abord destinés aux juniors et que c’était un cadeau qu’on leur faisait. Aujourd’hui, les étudiants sont dispersés dans les auditoires. Ce qui les a amenés à dialoguer, donc à se connaître. Il n’est pas rare qu’un junior demande les notes d’un senior. Le climat est très convivial.

Opladis : A cause du saut d’une génération ?
Exactement ! Entre eux, c’est comme une relation entre grands-parents et petits-enfants. Sans négliger l’aspect souvent ludique qu’implique cette relation. C’est tout bénéfice pour les jeunes qui me semblent plus angoissés qu’autrefois. Il est clair que la façon dont ils se sentent constamment en examen ne favorise pas la décontraction. Dans ce contexte, je pense que la présence des élèves seniors est un plus pour eux.

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Un article de Marc Welsch

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